5月22日，广州教育大讲坛（第82期）在广州市培英中学举行。本次活动由广州市教育局指导，华南师范大学科学技术与社会研究院、广州市教育评估和教师继续教育指导中心主办，华南师范大学粤港澳大湾区科技创新与科学教育研究中心、华南师范大学系统科学与系统管理研究中心承办。广州市教育局、华南师范大学、广州市培英中学等单位有关领导，广州市一线教研专家，广州市中小学校教师代表等近五百人在现场参会，平台直播在线收看达5.25万人次。

开幕式由范冬萍院长主持。她指出，本次大讲坛以“科学精神与中小学科学思维教学创新”为主题，旨在汇聚教育行政部门、高校专家和一线教师的智慧，共同探讨科学教育的前沿理念与实践路径，推动科学精神与科学思维在中小学课堂中的落地生根，为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才贡献力量。

广州市教育局市管一级调研员赵琼飞在致辞中回顾了过去三年来，广州教育大讲坛之“科学核心素养提升”系列活动的丰硕成果与深远影响。他进一步指出，在当前科技日新月异的时代背景下，科学教育必须与时俱进，既要把握时代脉搏，又要注重教学实践的可操作性。科学精神与科学思维是科学教育的“一体两翼”，二者相辅相成，共同推动着科学教育事业的蓬勃发展。

上午，北京师范大学教育学部教授、博士生导师，教育部基础教育教学指导委员会科学教学专委会秘书长王晶莹教授以“智能时代基于脑可塑性的中小学思维进阶式课程与教学创新”为题作主题报告。王晶莹教授结合大数据调查比较研究的最新成果，对我国中小学生科学思维发展特征进行了系统性的反思与研判，深度解读了脑可塑性理论指导下学生学习类型和培养规律，解析了我国中小学思维进阶式课程与教学创新策略，并与在场的老师进行了互动交流。

下午，清华大学科学史系、哲学系双聘教授，科学史系系主任，清华大学科学博物馆馆长吴国盛以“科学精神的起源”为题，为与会者带来了一场思想深邃的学术盛宴。吴国盛教授的报告层层递进地分析了科学精神的起源和丰富内涵，他强调了在科学教育中还原科学、追求真理的本质属性，生动展现了人类基于好奇心探索世界的不同路径，系统阐释了科学精神的核心特质。在现场交流环节，吴教授与参会教师展开了热烈讨论。他以其渊博的学识和独到的见解，解答了关于如何在基础教育阶段培育科学精神的诸多困惑。

本期广州教育大讲坛通过两场高水平学术报告，为与会者带来关于智能时代思维进阶式教学的实践路径分享，以及对科学精神起源的哲学思考，为广大中小学教师搭建了一个融合前沿理论与教学实践的高质量对话平台。活动不仅深化了教育工作者对科学教育本质的理解，更通过东西方教育智慧的碰撞，为培养具有创新思维和科学素养的新时代人才提供了重要启示。

 （撰稿：付强）