9月22日-25日，以“做强科普之翼，筑牢创新根基”为主题的2024年新时代广东省科普能力提升培训活动之“小学科学教育创新能力提升”正式启动。来自广东省各地的150名小学科学教师、教研员及从事小学科技创新有关活动的教师，分别以“义务教育科学课程新课标的理念与实践”和“青少年科技创新实践与探索” 为主题分为两个班开展培训。
中国科学院广州分院科技合作处副处长马学涛、华南师范大学科学技术与社会研究院院长范冬萍出席开幕式并致辞。马学涛提到近几年中科院大力支持中小学科学教育的发展，在过去的科学活动中取得了一定的科研成果，未来中科院也将继续推动科学研究赋能中小学科学教育。范冬萍院长着重介绍了科学技术与社会研究院在落实“做好科学教育加法”方面所取得了一系列成就，勉励参加培训的各位老师要抢抓机遇，乘势而上，在中小学科学教育和科普创新的征程中勇攀高峰。
在主旨报告环节，范冬萍教授以“科学课程新标准与‘大科学教育’新理念新实践”作了主题报告。以“三新”即新课标、新理念、新实践为主线，结合国家战略及国际科学教育发展动态为各位老师深刻剖析义务教育科学课程标准（2022年版），从课程性质、课程理念、课程目标等多方面客观阐释其中之变，并且创新性提出了在科学教育领域的“大科学教育”的新理念。同时，她强调了跨学科教育的重要性，介绍了美国的新一代科学教育标准等国际上的一些先进理念。随后范院长提出了“在地化”教育的理念，和PPE（Problem-based, Project-based, and Experience-based）六个原则，强调探究为基础的教学和设计思维的重要性。
广东省教育研究院基础教育室主任黄志红从课改目标、课改命题、课程设置、课程组织、课程逻辑、学科实践等多个维度，深入阐述了创新教育的核心价值，并详细讲解了如何有效培养学生的科学素养。她特别强调了STEM教育理念在课程开发与教学实践中的融入，特别是在项目式学习中的创新应用。通过一系列生动具体的教学实践案例，助力学员们更加深入地吸收与理解这一重要教育理念。
当今快速发展的科技时代，科学教育的重要性愈发凸显。然而，传统的科学教育往往过于注重知识的灌输和技能的训练，忽视了学生科学观念的培养。由此，首都师范大学初等教育学院教授白欣提出“观念为本”的科学教育理念。并强调通过实际案例和实验，让学生亲身体验科学原理，帮助他们形成对科学的基本认识和理解的重要性。
华南师范大学胡志刚教授以“科学家修炼指南：平凡者的非凡成就”为主题，探讨小学科学教育中科学家形象的多元化及对学生认知的影响。胡教授通过剖析科学家刻板印象根源，强调科学家需主观能动性与创造力应与客观分析并重。最后，胡教授建议科学教育工作者融入科学家精神，通过案例与经历激发学生科学兴趣与探索欲，培养科学素养与创新能力。
执信中学教研处副主任许家裕以常见的工程思维认知误区开始，向学员们介绍了工程思维的重要性，许主任提出在开展工程教育的过程主要从创新、系统和跨学科三个方面展开。最后许主任以执信中学的校训“崇德瀹智”为例，告诉学员教育应该以德为先。并期望在座的每一位教育同仁都能培养出优秀的拔尖创新人才。
广州市教育研究院科学教研员马学军围绕科学教育的核心概念、跨学科学习与思维培养、探究实践活动以及科学素养的培养进行了深入讲解，他强调了通过探究实践活动来理解和掌握科学核心概念的重要性。马老师不仅提供了丰富的理论支持，还分享了实用的教学方法和工具，旨在帮助参训教师更好地理解和实施科学教育。
本次培训还分别以“小学科学教育与批判性思维培养”和“打造趣味科学课堂：科技创新游戏化”为主题，设置专题工作坊，以案例分析、小组讨论等形式，引导学员探索批判性思维的培养和游戏化教学的新路径。
“小学科学教学与批判性思维培养”工作坊由华南师范大学尹维坤副教授主持，他从批判性思维的培养为切入点，强调小学生批判思维的培养要结合具体学科内容，并分享了有效教学方法和教学资源，例如：RSPS教学、项目式学习等教学模式。随后，科学技术与社会研究院研究生李彤彤同学通过日本排放核污水事件与具体教学课例相结合，具体阐述了如何在小学科学教学中培养批判性思维。
华南师范大学刘益宇教授深入讨论了游戏化教学的理论基础及其在非游戏情境中的应用，指出了当前游戏化教学面临的问题及挑战。随后科学技术与社会研究院研究生杨丽霞同学和李嘉荣同学通过具体的教学设计案例，展示了游戏化教学的实际应用及其对学生学习兴趣和能力提升的影响。
此外，本次培训组织学员深入科学课程特色鲜明的华南师范大学附属小学，以及科普场馆基地广东粤港澳大湾区黄埔材料研究院进行实地考察。
在华南师范大学附属小学，学员在讲解员的带领下参观了附小“五园八馆”的校园环境，“一班一特色，一班一非遗”“非遗+科学教育”的校园特色，以及非物质文化遗产作品展、非物质文化遗产博物馆、天光云影劳技馆、火星斥候基地等科教和科普场馆，了解了华师附小作为全国科学教育实验校的构建思路和特色。
在黄埔材料研究院，学员们参观了科技展馆，并了解了黄埔材料院的“1+1+X”发展模式。现场观摩了蝴蝶扑翼飞行器，体验新型的扑翼技术，感受到了科技创新成果的魅力。最后黄埔材料院扑翼飞行器科普负责人彭莉虹开展了 “打造‘科普之翼’——仿生飞行器科普”的分享会，介绍了“科普之翼” 方案的由来，并分享了科普案例和科普心得。
本次培训活动采用专家讲座、实地考察、主要题工作坊、交流研讨等形式进行，旨在提升小学科技辅导教师科技创新教育教学能力与小学科学教师跨学科科学教学能力提升。多位在科学教育领域有着深厚研究背景和丰富实践经验的专家学者，围绕小学科学教育创新能力提升和青少年科技创新能力培养进行授课和培训，帮助学员拓宽科学视野，了解科技前沿动态，对科学普及与科学教育进行协同探索，提升学员跨学科教学和科技创新能力。
本次培训活动由广东省科技厅、广东省教育厅指导，中国科学院广州分院、华南师范大学、中国科学院华南植物园主办，华南师范大学科学技术与社会研究院和粤港澳大湾区科技创新与科学教育研究中心共同承办。
采写 | 宋晓雯 张心雨 陈芬 李牧原 黎茵茵 林小裕
图片 | 童仁刚 程思怡 崔敏 金柯 颜静 朱俊霖
排版 | 肖炎
初审 | 孙月月
复审 | 曾凡铭 张心雨
终审 | 赵浪