2024年科学技术与社会研究院科学与技术教育专业硕士研究生（非全日制）答辩安排表

科学技术与社会研究院硕士研究生答辩安排表

一、答辩时间：2024年 5 月 11 日（周六）9时00分-12时00分

二、答辩地点：大学城校园科学技术与社会研究院文科楼3栋614会议室、601会议室

三、答辩委员会成员

第一组：

第二组：

四、答辩学生

第一组：

序号	学生姓名	导师姓名	专业名称	论文题目	时间安排
1	王思雨	陈友芳	科学与技术教育	概念驱动教学法提升小学高年级科学自主学习能力的实践研究 —以D小学为例	9:00-9:25
2	赖师师	陈友芳	科学与技术教育	“三新”背景下指向跨学科素养的融合教学实践研究——以广东省xx高中地理学科为例	9:25-9：50
3	候丹	陈友芳	科学与技术教育	基于自然体验式教学的CBL课程设计研究	9:50-10：15
4	赖建明	宋志润	科学与技术教育	PBL 教学法提升小学生创新思维能力的实践研究 —以东莞某小学中年级为例	10:15-10：40
5	黄杨芬	宋志润	科学与技术教育	运用5E教学模式提升学生自主学习能力的实践研究——以初二物理实验课为例	10:40-11：05
6	邓奇梦	汪小虎	科学与技术教育	培养小学生工程设计思维的 STEM 项目式教学实践研究—以 XX 地区小学六年级为例	11:05-11：30
7	史秀玲	汪小虎	科学与技术教育	指向科学态度培养的社会性科学议题（SSI）教学实践研究 —以 G 市某技师学院汽修专业为例	11:30-11：55

第二组：

序号	学生姓名	导师姓名	专业名称	论文题目	时间安排
1	陈家声	范冬萍	科学与技术教育	基于WISE平台促进学生理解跨学科概念“结构与功能”的教学实践研究—以某校五年级为例	9:00-9:25
2	张立森	范冬萍	科学与技术教育	培养小学生工程实践能力的6E教学模式及其实践研究—以小学科学“自制蒸汽小船”为例	9:25-9：50
3	王悦晴	肖显静	科学与技术教育	小学科学教学中学生态度责任核心素养培养路径研究—一基于“三自原则” 科创问卷	9:50-10：15
4	张穗雁	肖显静	科学与技术教育	科学史融入课堂教学培养高中生STSE观念的实践研究—以《滴滴涕的功与过》为例	10:15-10：40
5	李润成	刘益宇	科学与技术教育	运用 TRIZ 教学提升小学生问题解决能力的实践研究—以 F 小学六年级学生为例	10:40-11：05

五、答辩程序

1.答辩委员会主席宣布答辩委员会成员和秘书名单、学位申请人及指导教师姓名、学位论文题目等，并主持会议。

2.学位申请人宣读《论文原创性声明》。

3.学位申请人就论文的研究内容、研究方案、研究成果、创新之处等进行报告，硕士生陈述时间不少于15分钟，博士生陈述时间不少于30分钟。申诉再送审并通过的学位申请人，答辩时须对不同意答辩的评阅意见作出书面申辩说明，并提交答辩委员会讨论与审议。

4.答辩委员提问和学位申请人答辩时间，硕士生不少于15分钟，博士生不少于30分钟。

5.休会，答辩委员会举行内部会议进行评议，对学位论文的学术水平和答辩人的答辩情况进行评议，就是否通过学位论文答辩和建议授予学位进行表决，并形成答辩委员会决议。表决采取无记名投票方式，经全体委员2/3以上(含2/3)同意方为通过，否则为不通过，答辩委员会决议须由主席签字。

6.复会，由答辩委员会主席宣布答辩委员会表决结果和答辩委员会决议。

7.答辩委员会主席宣布论文答辩会结束。

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