科学技术与社会研究院成功举办2023年广州教育大讲坛（第78期）

2023年6月30日，科学技术与社会研究院成功举办广州教育大讲坛（第78期）。本次大讲坛以“科学教育加法与科学精神培养”为主题，旨在全面贯彻习近平总书记关于在教育“双减”中做好科学教育加法的重要论述，进一步落实《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》等文件精神，大力弘扬科学精神，培育理性思维，提升我市中小学教师的科学核心素养。本次活动由广州市教育局指导，广州市教育评估和教师继续教育指导中心、华南师范大学科学技术与社会研究院主办，华南师范大学粤港澳大湾区科技创新与科学教育研究中心、华南师范大学系统科学与系统管理研究中心承办。

广州市教育局市管一级调研员赵琼飞、广州市教育评估和教师继续教育指导中心主任张忠维等广州市教育系统相关领导，华南师范大学科学技术与社会研究院院长范冬萍教授、北京大学医学人文学院院长、哲学系周程教授等来自北京大学、北京师范大学、华南师范大学、澳门大学等高校相关专家，以及广州市100多名中小学科学教师和其他师生代表参与本次大讲坛。本次大讲坛同步进行网上直播，直播浏览量超过了4万人。

华南师范大学科学技术与社会研究院院长范冬萍教授对与会的各位领导、专家学者和中小学教师表示欢迎。她谈到，科学教育是培养科技创新人才的重要途径，科学技术与社会研究院以培养跨学科和综合型人才为目标，为广州市、大湾区乃至全国培养了一批高素质、创新型的中小学科学教师。科学技术与社会研究院还积极地融入粤港澳大湾区，与香港、澳门高校联合培养了科学技术教育硕士研究生，助力华南师范大学力争成为中国培育科学教育人才的南方高地。

广州市教育局市管一级调研员赵琼飞在致辞中指出，当前全球新一轮科技革命和产业变革加速演进，对高水平科技人才的需求比任何时候都要更加迫切，教师作为科学技术继承者、传承者、开拓者，更要率先全面提升自身的科学综合思维，广大教育工作者要提高认识，增强科学教育责任感；拓展路径，提升科学素养水平；协同育人，提升科学教育实施效果。

在主题报告环节，北京大学医学人文学院院长、哲学系教授周程以《从霍乱致病因之争看科学精神培养》为题进行讲座分享。他以科学发展史上霍乱爆发的故事为例，详细介绍了历史上关于微生物和细菌致病学说逐步深入的研究、人类交通运输的发展进步和国际商贸活动对霍乱传播和爆发的影响、不同政府和组织对于霍乱起源和传播的调查，以及不同科学家对于霍乱病因研究探索的争鸣。周程教授从科技史、科技哲学、科学社会学的视角，解读了科学研究活动的复杂性以及科学技术与社会之间的关系。最后，他总结了科学的客观性、精确性、自洽性、可重复性、普适性、预见性等本质特征，以及科学精神具有追求真理、理性怀疑、严密论证、崇尚创新、包容失败、实事求是等内涵。

报告结束后，范冬萍教授主持了圆桌研讨，周程教授、范冬萍教授以及北京师范大学哲学学院董春雨教授、澳门大学教育学院魏冰教授，广州市天河区教育研究院科学教研员、正高级教师雷晓晖，广州市越秀区杨箕小学校长、小学科学正高级教师成艳萍，广州市第二中学通用技术一级教师赖建青等与会专家与广州市一线教师代表围绕“如何在科学教育中进行科学精神的培养”，共同展开圆桌研讨与交流。

针对讨论主题中的“科学精神”一词，北京师范大学哲学学院教授董春雨认为，科学精神当中最重要的一条就是穷根究底的探索精神，培养科学精神最重要的就是培养科学态度，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。广州市越秀区杨箕小学校长成艳萍以“实”“宽”“同”三个字，分享了该校开展科学教育的实践经验。她认为，做好科学教育工作要促进学科的整合和渗透，提升科学教育课堂吸引力，形成“学校-家庭-社区”三位一体的科学教育体系，加强不同学段之间科学教育的衔接。教育部基础教育科学教学指导专委会委员、广州市天河区教育研究院科学教研员雷晓晖强调，在教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》系统部署落实科学教育加法的背景下，尤其需要提升科学教师专业素养与能力，激发学生对于科学的热情。广州市第二中学通用技术一级教师赖建青指出，要在科学建模实践活动和竞赛中培养学生的科学创新精神，应针对不同年龄和学段的具体特点设计不同的教学方案，让学生通过科学竞赛和追逐规则的形式让学生发展科学创新能力。澳门大学教育学院教授魏冰教授以PISA测试为例，指出科学本质是科学素养的一个重要内容，需要在教师职前教育等阶段就融入科学本质和科学精神的相关内容，并结合科学史、科技哲学和社会性科学议题等促进科学教学。最后，周程教授上述探讨交流做了总结，指出科学教师应在科学教学中融合科技史、科学思维和科学方法等内容，促进学生的科学素养和科学精神的培养。

当天下午，与会嘉宾和各位中小学一线科学教师同聚科学技术与社会研究院，进行了面对面的座谈与交流。科学技术与社会研究院院长助理刘益宇教授作为主持人，围绕2022年颁布的小学科学课程新课标，提出了“新课标的学业要求如何在教学中体现、如何按照新课标要求做好学业质量评价、如何做好科学大单元项目式教学设计”三个交流的主题和方向。来自广州不同地区的科学教师各抒己见，发表了自己对于新课标的想法和疑问。来自从化区的两位老师分别跟现场专家共同探讨了如何应对在项目式教学中存在一定数量的“躺平”学生和怎样提升学生科学研究兴趣的问题。科学技术与社会研究院2021级科学与技术教育专业研究生代表徐思敏、朱志峰和胡靖等三位同学分别在现场对自己的实习情况进行了汇报，与一线教师共同交流自己的心得和体会，更好地促进了高校与中小学的联系，协同推动科学教育大中小一体化发展。

本次广州大讲坛带领参会的中小学教师一起参观了广州实验室及科普基地，进一步探讨了科学研究与科学普及的协同机制。

据悉，“广州教育大讲坛”由广州市教育评估和教师继续教育指导中心主办，旨在创新培训形式，打造面向广州教育工作者、具有一定权威度与影响力的名家讲座品牌，让广大教师领略“大家”的先进理念和渊博知识。截至目前，“广州教育大讲坛”已累计举办78期，培训教师约7.48万人次。

广州市教育评估中心-2023年广州教育大讲坛（第78期）顺利举行 (qq.com)

2023年广州教育大讲坛（第78期）举行-中国教育新闻网 (jyb.cn)

中国教育报-2023年广州教育大讲坛（第78期）举行 (jyb.cn)

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