为贯彻落实习近平总书记的指示，在教育“双减”中做好科学教育“加法”，华南师范大学科学技术与社会研究院（以下简称科社院）院长范冬萍教授等一行于2023年4月11-14日赴北京调研。调研团队先后前往北京科学中心、北京航空航天大学高等教育研究院、首都师范大学教育学部、北京师范大学科学教育研究院展开座谈与交流，旨在探索如何以科学教育专业建设为抓手，培养高质量的科学教师，服务国家基础教育高质量发展。科社院学术分委员会主任肖显静教授、院长助理刘益宇副教授、青年教师许辰佳特聘副研究员、廖成东特聘副研究员随行参与了此次调研。
1.探索“馆校协同育人”的新路径
4月12日上午，科社院调研团队到访北京科学中心，参观并深入了解该中心服务中小学科学教育的多种活动、形式与机制。该中心于2019年设计形成的“三生”（生命、生活、生存）三级课程体系框架，引起了我们的兴趣与关注。该课程体系基于科学中心三生主展厅180个展项，以大主题设计了120套课程，以衔接科学课程课标中对不同学段的学习进阶安排，服务于北京市中小学校师生，分学段、体系化的展线课程，将展厅变成学校的第二科学课堂。同时，他们还在如何联动北京市内高新技术产业以及科研院所，设计各类主题活动，推动“科研数据可视化”，建设“远程双视课堂”，实现科教、科研、科创三方面的联动等方面做了很多有益的探索。这些做法对我院进一步加强与广东和澳门等地科学中心以及科普基地的合作提供了启发和参考。未来，我院将继续探索在职前、职后科学教师教育培训中与科技场馆的深度合作与机制建设。座谈交流之后，科社院调研团队参观了北京科学中心“光年深处”深空探索主题展与科学家精神展，领略了我国在航空航天领域取得的瞩目成就及其背后科学家精神的支柱作用。今后，我院将进一步发挥在科技史和科技哲学方面的学科和学术优势，积极探索和建设科学家精神教育基地，在培养科学教师以及中小学生的科学家精神、家国使命感等方面形成我们的特色。
2.加强科学教育学科建设，培养高质量科学教育人才
4月12日下午、4月13日上午，科社院调研团队先后参访了北京航空航天大学高等教育研究院、首都师范大学教育学部，就科学教育人才培养、特别是科学与技术教育硕士专业发展与建设展开了经验交流与合作探索。北航高教院副院长雷庆研究员介绍了科教专硕在北航的设置历史与发展历程。北航的科教专业硕士培养起步较早，是教育部、中国科协探索在教育硕士学科点基础上建设科普教育专业的六大试点学校之一，毕业生就业方向主要为科技场馆、学会、科普研究所等。与首都师范大学的交流座谈由教育学院副院长乔爱玲教授主持，教育学院院长、教育学部副主任委员蔡春教授、党委书记张增田教授、教育学院国际与比较教育研究所所长、首都师范大学科学教育研究中心副主任丁邦平教授及教育学部其他学院教师代表详细介绍了他们在科学与技术教育专业人才培养方面的多元化探索与实践，先后在课程与教学论、小学教育、现代教育技术、教育技术学、比较教育等学科的科学专业方向上进行包括中小学科学师资人才的培养，覆盖本科、硕士、博士层次。双方就在当前科教兴国的战略背景下如何培养综合性的科学教育人才、怎样规划科学技术教育的学科建设、如何满足日益增长的科学教育教师需求等问题上进行了深入的交流和探讨。在与两所院校的交流中，我们发现，在科学教育专业人才培养上各院校分别取得了丰硕的成果、形成了各自鲜明的特色，但同时也面临着学科体制、招生机制等方面的困难和问题。对此，我院将积极与相关院校加强合作与交流，共同探索推动“双减”背景下，如何真正做好科学教育的“加法”。
（照片来源：首都师范大学）
3.以“大科学教育”理念，构建高质量科学教育体系
4月14日下午，科社院调研团队来到北京师范大学科学教育研究院。郑永和院长热情地接待了我们，并带领我们参观了科学教育的各个实验室。郑永和院长深入细致地介绍了北京师范大学科学教育研究院近年来在科学教育体系设计、科技场馆科学教育发展战略研究与实践开发、SSI协作论证表现数据分析等重大前沿性课题上的研究进展与成果。北京师范大学科学教育研究在科学教育政策顶层设计、教学理论与测评、教育信息科学与技术、教学装备及课程资源开发、学生学习与教师发展、科学史与科学哲学等方向上都开展了卓有成效的研究。
随后，我们与北师大科学教育研究院团队进行了座谈，郑永和院长与范冬萍院长详细交流了两校科学教育团队在科学教育领域的理念与实践，特别是共同致力于构建全社会协同的“大科学教育”格局，构建高质量科学教育体系的一些想法和具体实践。郑院长认为，在当前科学教育的热潮下，中小学科学教师的培养、科学教育课堂实践的创新、科学教育理论的研究等基础性工作极为关键，对科学教育作为一个学科及专业实践领域扎实、稳固、长远的发展具有重大意义。郑院长对我院科学教育团队正在进行的国际科学教育前沿译丛的工作给予了肯定，认为，对国外科学教育领域的前沿性、开拓性著作进行引介，是夯实国内科学教育的基础性工作，具有必要性和紧迫性。我们在参观和交流中深刻感受到，北师大科学教育研究院在我国科学教育专业建设和人才培养方面具有的引领性和领先性，特别是在科学教育政策与制度的顶层设计上，在促进高质量的科学教育体系构建方面做了很多有价值的探索性工作，给了我们很大的启发，留下了美好而深刻的印象。大家认为，北师大和华南师大的科学教育团队，未来可以依托各自的区位优势、突显特色，在共同理念和愿景指引下，进一步加强交流与合作，共同助力我国科学教育的高质量发展。
通过此次调研，科社院调研团队深入了解了相关科研院所和机构在科学教育人才培养、学科建设与发展、实验室建设等方面内容，特别是在馆校合作、综合性的科学教育人才培养、科学教育体系设计等方面的先进做法和典型经验，讨论了在人才高质量培养与学科发展等方面进一步加强合作的相关举措。未来，华南师范大学科学技术与社会研究院将以大科学教育的理念，围绕如何做好科学教育加法，加强科学教育专业建设，构建科学教育科研与实践平台，在培养跨学科、综合性中小学科学教师的理论与实践方面做出应有的贡献。
（撰文：许辰佳、刘益宇；摄影：廖成东；审核：范冬萍）