2020年8月7日上午10—12点，华南师范大学科学技术与社会研究院以线上线下互动的特殊形式成功举办了“华南师范大学科学技术与社会高层论坛”。本次论坛特邀主讲人是美国加州州立大学北岭分校（California State University，Northridge）哲学系终身教授孙卫民博士，他作了关于“科学研究中的价值”（Values in Scientific Research）的精彩讲座。院长范冬萍教授主持讲座，同时，还邀请了北京师范大学哲学学院董春雨教授进行点评，肖显静教授作总结发言。校内外近百名师生参与了交流。

孙卫民教授指出，在传统科学哲学中，科学研究的价值问题没有得到充分地讨论和重视。科学价值在科学研究的不同阶段起到不同的作用，不能一概而论。他以前苏联科学家李森科与瓦维洛夫的争论作为讲座的切入点，引出了本次讲座的主题：价值在科学研究中是如何发挥作用的。

首先，孙卫民教授为我们介绍了价值的基本含义，认为价值是个人、群体或社会在科学探究中认为可取的或值得去追寻的东西。因此，可将科学研究中的价值分为三大类：个人价值、社会价值、科学本身的价值（认知价值和认识价值）。个人价值是一个人从事科学研究的动机，它包括：个人利益、公共利益和科学发现；社会价值是一个社会所期望的或认为有价值的东西，它包括：功利（结果）价值、道德价值。孙卫民教授特别介绍了认知价值和认识价值，二者都属于科学本身的价值。孙卫民教授认为，认知价值是与人类认知相关的科学价值，它包括简单性、优美、解释力和保守性等方面的内容；而认识价值是与科学目的直接相关。价值在不同的科学研究中发挥不同的作用。他将科学研究划分为选题、数据收集、科学推理、政策建议等四个阶段，并具体分析了个人价值、社会价值和科学价值在科学研究各个阶段中发挥的重要作用。一方面科学研究领域要符合伦理价值的规范，另一方面个人价值和社会价值不能替代科学数据本身，尤其是在科学推导过程中不能受任何非科学价值所决定。他认为，虽然有时科学家无法对某些科学标准作出明确规定，但这并不意味着科学标准是由非科学价值观决定，科学共同体应当在必要时阐明科学标准。许多科学决策都会产生重大的社会后果，社会价值观在科学传播阶段发挥重大作用，科学家如何传播他们的研究结果也受到社会价值的影响。

孙卫民教授还以丰富的案例，例如基因编辑事件、“黄金大米”事件等，从应用伦理的层面作了分析。他认为，价值在科学研究的不同阶段发挥着不同的作用，科学研究的过程需要科学家或科学共同体、政府和公众的多方参与。

北京师范大学哲学学院董春雨教授对孙卫民教授的报告进行了精彩点评。他指出，科学技术与社会问题是中国自然辩证法（科技哲学）研究的一个热点领域，孙卫民教授给大家全面介绍了国外学界关于科学价值研究的成果，这对于科技与社会研究院的研究生培养和学科发展将具有重要的意义。孙卫民教授学养深厚、博闻强记，以众多通俗易懂且意义深刻的例子来阐述问题，这种研究方法值得同学们学习。参加论坛的多位师生就建设科学文化、科学教育等内容与孙卫民教授进行了热烈的交流。在复杂的社会系统中如何保持科学研究的价值中立以及如何建立共同的科学价值观等都是科技哲学应该研究的问题。

肖显静教授对孙卫民教授的演讲作了很有启发性的总结，并提出了几个值得反思的问题。第一，传统科学认为认知价值有利于追求客观知识是否合适；第二，科学研究过程中，社会价值是否无条件地影响科学认知或科学认识的客观性；第三，事实判断和价值判断的关联性如何去界定；第四，认知价值和非认知价值二者是否二分。

最后，范冬萍院长对孙卫民教授莅临本次论坛表示衷心感谢，并指出，这次讲座的主题既是科学技术哲学专业也是科学与技术教育硕士专业的重要问题，希望我院两个专业的同学能够借这次讲座，继续学习和探索有关问题。范冬萍院长还邀请孙卫民教授在合适的时候莅临我院，为师生们做一个关于美国STEAM教育的讲座，值得期待。 

“华南师范大学科学技术与社会高层论坛”是由华南师范大学科学技术与社会研究院主办，面向全国高校科学技术与社会研究领域师生的跨学科高层学术论坛。今后，我院将继续邀请国内外知名学者就科学技术哲学、科学与技术教育、科学技术与社会发展（STS）等领域的问题进行交流和探讨，促进学院的学科发展。

（撰稿：韩滨宇；审核：范冬萍）